Poslední publikace OSN, Světové banky a Mezinárodního měnového fondu varují před nárůstem chudoby a nerovnosti, zejména v rozvíjejících se ekonomikách a rozvojových zemích. Z krátkodobého hlediska jakákoli krize ve větší míře zasáhne nejzranitelnější domácnosti, zatímco ve střednědobém a dlouhodobém horizontu bývá jejich oživení pomaleji. Vzhledem k asymetrický charakter této krize je logické myslet si, že ekonomické zatížení bude nerovnoměrné i mezi různými sociálními skupinami.
Ne každý mohl během nucené izolace pracovat z domu. Práce na dálku je nemyslitelné v oblasti jako je gastronomie, doprava nebo obchod (velkoobchod i maloobchod), kde převládá zaměstnanost lidí s nižší kvalifikací a nižší úrovní příjmu. Následné větší riziko ztráty zaměstnání by proto zhoršilo podmínky domácností s nižšími příjmy. Navíc bez ohledu na činnost, které se věnují, jsou ti, kteří slabší vydělávají, vystaveni většímu riziku ztráty zaměstnání než ti, kteří mají mzdy výše. Na základě všeobecného poklesu příjmu v roce 2020 se ukazuje nerovnoměrný efekt podle úrovně příjmu, který opět postihuje lidi s nižšími příjmy a zvyšuje nerovnost mezi zeměmi i v rámci domácího trhu. Zkušenosti z předchozích krizí potvrzují hypotézu, že dopad pandemie bude větší na domácnosti s nižšími příjmy, jejichž následné oživení bude pomalejší.
Skutečnost, že tyto domácnosti čelí krizím prostřednictvím strategií, které snižují jejich fyzický a lidský kapitál (nižší spotřeba potravin, prodej majetku …), způsobuje, že nerovnost se odráží i v rozdílné schopnosti překonávat potíže v závislosti na sociální vrstvy.
Vzdělání, pandemie, nerovnost
Na druhé straně zvýšení dlouhodobé nezaměstnanosti způsobuje zastarávání a odepisování těchto obvykle nízkou kvalifikací, jako pracovní síly, což jim ztěžuje návrat na trh práce.
Distanční vzdělávání a přerušení běžného výkonu školských činností způsobuje značné ztráty v edukačním procesu. Zejména u dětí ze zranitelných rodin, kde se dopady ve střednědobém a dlouhodobém horizontu ještě zintenzivní. Podle odhadů UNESCO (2020) bylo úplným nebo částečným zavřením vzdělávacích center ovlivněných okolo 1,6 miliardy studentů na celém světě (v současnosti je to více než 900 milionů). Méně příležitostí ke vzdělávání se týká zejména těch studentů, jejichž rodiny mají méně zdrojů a méně schopností nabídnout jim doplňkové vzdělávání.
Vzhledem k vztah mezi kratší školní docházku a nižšími příjmy během celého života je možné, že pokud se nepřijmou opatření budou mít tyto narušení vzdělávání pro tyto děti a dospívající dlouhodobé ekonomické i sociální důsledky.
Ztráta příjmu v důsledku krachu, zvýšená nezaměstnanost, omezené možnosti práce na dálku, přerušení školní docházky a neadekvátní sociální zabezpečení jsou jen některé z faktorů, které způsobují prohlubování nerovností a nárůst ukazatelů chudoby na celém světě. To vše by mohlo anulovat zisky, které dosáhly méně vyspělé ekonomiky od velké recese.
Vzdělání, pandemie, nerovnost
Na základě minulých zkušeností může být odpověď na tento proces jednoduchá. Avšak implementace ani zdaleka tak jednoduchá není. Sladění obnovy ekonomik s opatřeními na začlenění a spravedlnost se tak stávají zásadní výzvou.
Proto by mezi prioritami plánů obnovy, zejména v méně rozvinutých zemích, nemělo chybět:
posílení investic do zdraví a vzdělávání,
podpora opatření ke znovuzačlenění na trhu práce,
zlepšení přístupu k finančním službám a digitálním technologiím,
stále větší investice do vylepšení sociálního zabezpečení.
To vše, aniž se zanedbalo uplatňování opatření, které léčí rány způsobené krizí v produktivní struktuře mnoha zemí a pokud je to možné, zabránili tomu, aby ve svých ekonomikách zanechali trvalé stopy.
Čelíme nejdůležitější zdravotní krizi v moderních dějinách a přesto, že se zatím nezdařil ji úplně překonat, stojí svět před výzvou k zotavení ekonomiky. Při řešení tohoto problému je třeba více než kdykoliv předtím zohlednit přetrvávající problémy nerovnosti a chudoby, které pandemie ještě zvýraznila. Pokud se má posílit globální ekonomika, je třeba přijmout odvážná opatření, které posílí dva ze základních pilířů blahobytu, současného i budoucího, jakékoli společnosti: zdraví a vzdělávání. Rovněž je třeba přijmout rozhodná opatření k překonání problémů se začleněním zranitelných skupin na trhu práce a na snížení digitální propasti, což je zvláště důležité v méně rozvinutých zemích.
